A Escola Municipal Palmira de Castro Machado, no bairro Araceli Souto Maior, é destaque quando o assunto é inclusão social. Isso porque, desde o início do ano, professoras da unidade desenvolvem o projeto “Sala de Recursos Multifuncionais, Ludicidade, Alfabetização e Tecnologia na Escola”, voltado exclusivamente para alunos com Necessidades Educacionais Especializadas (NEEs).
O projeto foi elaborado pelas professoras Ana Carolina Félix, Ângela Lopes e equipe gestora. A ideia é promover atividades com o auxílio de materiais pedagógicos, como jogos e dinâmicas, que contribuam para o desenvolvimento de funções cognitivas e motoras dos participantes.
A cada dois meses, pais e alunos vão até a escola recolher o chamado ‘kit pedagógico’ que será utilizado durante as atividades diárias feitas em casa, tendo em vista as aulas remotas por conta da pandemia.
A maioria dos materiais utilizados para a confecção dos jogos e demais itens é reciclável, a exemplo de papelão, latinhas, garrafas-pet e outros. Na escola são atendidas cerca de 18 crianças, com idade entre 4 e 11 anos, que apresentam deficiências como baixa visão, surdez e limitações motoras.
Suelen Oliveira é mãe do Rafael, de 6 anos. Ele tem baixa visão e é um dos alunos contemplados desde o início do projeto. Suelen afirmou que já sente diferença no desenvolvimento do filho.
“Sinto que o Rafael evoluiu bastante. Ele está super empolgado em realizar as atividades por conta do material que as professoras preparam. É um atrativo. Esse apoio é essencial, porque sozinha não conseguiria elaborar algo que contribuísse, de fato, para melhora dele”, contou.
Talita Trajano também reconhece na filha Sofia muitos avanços. Ela contou que a filha possui epilepsia benigna e lapsos de memória. “Descobri a doença há cerca de dois anos e no início ela tinha muitos dores, muitas crises epiléticas e após começar as atividades na escola, ela apresentou uma melhora significativa, principalmente relacionadas à memória”, disse.
“SUPER LIKE” – Outro detalhe importante do projeto é o acompanhamento diário dos alunos. Em um grupo de WhatsApp, pais e professores interagem sobre as atividades e recebem toda orientação e apoio necessário.
Durante as tarefas, assim como após a conclusão das atividades, são enviadas fotos ao grupo. Essas imagens vão direto para o mural do “Super Like”, instalado logo na entrada da Escola e funciona como “rede social”. As fotos são trocadas toda a semana.
De acordo com a coordenadora da unidade, Regina Damaceno, trata-se de um simples detalhe, mas que faz toda diferença na vida dos alunos e familiares. “O mural é importante pois é mais uma ferramenta de incentivo aos pais e principalmente às crianças que, ao se verem ali, ficam felizes e os pais orgulhosos”, explicou.
A coordenadora explica ainda a relevância do projeto para o desenvolvimento da educação inclusiva, ressaltando também o fortalecimento dos vínculos familiares. “O que é mais importante para nós hoje, como escola, é trabalhar, de fato, a inclusão desses alunos, junto a atividades e dinâmicas que desenvolvam suas especificidades. Além disso, eles ficam mais próximos da família”, disse.
Uma minibiblioteca foi montada com um acervo de mais de 350 livros de literatura infantil, disponível para o empréstimo dos alunos
A responsável pela pasta, Lucivane Freitas, destacou os investimentos, melhorias e destaques que marcaram o período de janeiro a abril, na presença de sete vereadores da casa.
A secretária municipal de Educação, Lucivane Freitas, destacou os investimentos, melhorias e destaques que marcaram o período de setembro a dezembro do ano passado.
